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東莞OT職能治療課程

東莞OT職能治療課程

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課程介紹

OT 職能治療課程

東方啟音成立于 2007 年,是國內致力于兒童言語與智能發展的專業機構,專注于幫助兒童克服發育及學習障礙,提供專業兒童言語發展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業機構。

通過引進國際先進言語治療技術,在國際、國內顧問團隊的指導下監督,研發出能妥善保障兒童發展的優質本土化課程,并提供國際化、專業化、多元化的綜合服務。

我們的東方啟音顧問團隊來自于澳大利亞紐卡斯爾大學、美國自閉癥機構 SAS 等多個言語治療領域及自閉癥行業院校和專業組織,共同為推動中國言語治療的多項專業課題研發服務。目前東方啟音線下中心的分布為深圳 、北京、上海、廣州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、蘇州、合肥、南京、武漢、長沙、重慶、成都、香港。

東方啟音專注兒童成長與發展,涵蓋核心業務:康復/干預、專業培訓、科技輔助。

康復/干預:ST 言語治療、OT 職能治療、ABA Therapy 應用行為分析治療

專業培訓:治療師培訓(STA、OTA)、家長培訓班、醫師培訓班

科技輔助:啟音在線(線上治療平臺)、朗朗學說話(發音培訓軟件)

課程介紹

本課程由美國南加州大學職能科學博士兼東方啟音 OT 課程首席高致娟博士帶領美國、中國臺灣及內地自主研發,擁有多項產權專利,在課程運營的 30余年里,全面覆蓋海內外一二三線城市,幫助近百萬家庭解決孩子的發展問題。每個孩子都可以藉由后天的訓練來改善或提高其現在的表現。兒童可以在游戲的過程中,學會適應環境并發展出應該有的能力。游戲活動通常是職能治療課程的核心部分,職能治療師借由與游戲相關的理論的使用,評估及專業推理,擬定介入方案促進孩子對學習的興致以及較多肢體活動的參與,進而加大孩子在動作、社交、認知及自我照顧等方面的發展。

適用群體

發育遲緩,智能遲緩(唐氏癥)、自閉癥、學習障礙、早產兒、腦癱兒童、感覺統合失調、

ADHD (注意力缺陷多動障礙)等

課程優勢

OT 三步曲:評估—訓練—家庭鞏固

評估:能力線上測評+線下綜合評估

訓練:動靜態課程綜合訓練

鞏固:《親子護照》+《家庭聯絡本》+家庭版教具

化評估與個性化訓練——應用“線上+線下”評估融合模式,全面分析孩子的發展現狀與能力水平,直擊孩子發展痛點,確認更完善的解決問題的目標及周期,制定個別化訓練方案。

差異化指導與針對性監督——基于個別化訓練方案的目標,治療師每次課后填寫《訓練報告》并反饋給家長,并安排家庭作業及指導建議,督導定期跟課指導,給予建議與確定下階段目標,全面定位、跟蹤、指導教學,實現“評估+訓練+家庭鞏固”三部曲的教學理念。

持續性鞏固——學員專屬親子護照及家庭聯絡本,實時跟蹤記錄課程,讓家長緊跟孩子成長節奏,利用“家庭版教具”完成家庭作業,通過家校融合實現雙倍教學效果。

綜合性解決——動靜結合,雙倍療效。動態教學打穩地基,靜態教學激發潛能。通過“一次動態+一次靜態”的課堂設計,連續激發孩子大腦突觸連接,確保連接質量。

本課程將幫助孩子提升以下幾個方面:

● 提升孩子的神經發展、感覺統合能力、日常生活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺學習能力及視覺學習能力

● 老師課上專業訓練+指導,家長課后耐心復訓+鞏固、在保持孩子原有進步的基礎上持續增加孩子的新技能,并讓家長參與其中

● 孩子能夠在所遇到的所有環境中發展并隨后使用這些所學技能,使其成為成功的學習者,為孩子未來能力的養成奠定良好基礎

常見 FQA

1.動靜態課程是否一定要連上,能否分開?

A:是的,考慮到學員康復成效,1 次(動靜態課 2 節)/周為頻;

2.課程介紹里說定期有跟課,是線上還是線下的形式進行?

A:跟課由區域課程督導/執行,用線上或線下形式進行;

3. 線上評估+線下綜合評估:這兩次評估是要同時安排嘛?

A:不需要,但兩項評估都要完成,建議家長先進行線上評估,因為 OT 可以結合線上

測評結果,可以給予更準確建議;線上評估-家長自評/申報;線下評估-孩子能力評估;

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